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詞匯方面

考生不僅需要積累生活場景詞，例如銀行場景、圖書館場景等，還需要積累學術場景詞，例如講座、科目討論等。在積累詞匯時，需注意反復聽寫及跟讀，加強詞匯反應速度并提升拼寫準確率。

語速方面

建議考生做題后對聽力文本進行精聽，確保聽清聽懂每一句話。對于個別語速較快的句子，需識別句中的連讀弱讀現象，建議考生可對此類句子進行跟讀訓練。

題型方面

建議考生掌握所有題型的基本做題方法并反復演練，對于薄弱題型可進行專項練習并準備錯題本，積累重點生詞、常考替換詞及拼寫易錯詞，同時對聽力文本進行分析，即從定位、考點句及替換、干擾項等三個方向進行標記。

與A類寫作小作文不同，G類小作文主要考查學生應用文體的寫作能力，其取材源于生活，即考生需要寫一封投訴信、建議信或感謝信等。

G類小作文題目通常會直接提供語境及場景設置，即寫這封信的事由及目的，接著題目會以小標題的形式給出三個要求，考生根據要求進行寫作即可。

因此，考生需重點注意題目背景，明確寫信對象及相關格式，同時積累應用文寫作的常見表達方式，例如開頭段和結尾段常見句型及表達方式。

大作文方面，雅思G類和A類要求一致，即考生需根據題目清晰地表達觀點，因此備考方面可參照A類考試策略。

另外，對于大作文，考生需重視審題，掌握常見話題詞匯、積累相關論點素材、了解高頻話題的提問方式及審題誤區。同時，在寫作中注重邏輯，注意上下文的銜接，這方面可多分析高分范文，了解范文的段落分布及模式，并用精讀的方式了解句與句之間的銜接。

最后，在實踐中多積累詞匯及句型表達，減少語法錯誤，并在了解評分標準及題型技巧下，通過多寫多總結，提升寫作實戰能力。