高中生備考托福閱讀需要注意哪些事項？
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小編：白麗 319一般大家備考托福閱讀最常用的方法是“題海戰術”，但現實卻是十分殘酷的，越學越彷徨無助。以下環球教育小編為大家詳解了高一高二的學生備考托福閱讀的注意事項。
高一高二的學生備考托福閱讀的注意事項分析如下：
針對高一的學生
有的考生已在準備又或是已參加過托福考試了。按照托福閱讀對于你能力的要求，請你要嘗試下面的幾個方面查缺補漏：
1.積累詞匯量，起碼完成2本單詞書的記憶。初中、高一的課內英語教學難度以及托福考試的要求，差別依然是相當大的。補齊詞匯量的距離是所有的基礎。
2.梳理自己的語法體系。當大家在過去運用語法知識點做選擇題的基礎上，力求可以通過培訓又或自學把語法知識點體系化、結構化，真正的幫助自己提升長難句的理解能力。
3.培養結構式閱讀的習慣。在以前的學習里你也許更多是對單詞的意思、句子的理解關注，通常所句子內、句子之間的邏輯聯系和段落是如何通過觀點之間的相互支持來展開的忽略了。若可以在理解詞匯、句子的基礎上，試著放慢一些，要注意到邏輯結構詞、畫一畫段落和文章的思維導圖，如此你肯定是會發現每一篇文章最后一道大題會迎刃而解。
4.保證刷題量。現在TPO閱讀的套題數已在35套左右，這就等于是超過一百篇文章。若大家可以在考試以前把題目刷掉大部分或者刷完，同時再通過整理把自己的不足找到，那將在后續的學習過程中，掌握主動權，避免了屢戰屢敗、屢敗屢戰的尷尬處境。
針對高二的學生
根據大量的ACT學員實際情況可以看出，托福閱讀和ACT閱讀的關系能夠總結成以下的這句話：準備ACT閱讀考試，有托福閱讀成績并非是萬能的，但若并未有托福閱讀成績是萬萬不能的。相當于表示托福閱讀為學生打下的英語基礎直接能夠應用到ACT閱讀備考，但還不夠。詞匯量、長句難度、針對篇章的結構把握能力依然是要提升的，同時補充英語修辭知識點。此外，還需要在基礎學習能力、解題策略和題型處理等方面，針對ACT進行進一步的強化。
上述主要為大家介紹了高一高二的學生備考托福閱讀的注意事項，不管是高一還是高二的學生，根據托福閱讀的特點、對于能力的要求，結合自己的實際情況，打牢基礎、充分練習、合理規劃，托福閱讀的學習還是會收到合理的回報的。
