留學三大誤區，你中槍了嗎？
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小編： 209編者按：
2012年寒假班，環球教育開展數次<留學家長會>，通過與大量家長接觸，我們發現市場上存在一些留學前的準備誤區，在此匯編分享。
教育是一項家庭投入，留學是一項教育投資，追求更高的教育品質，收獲更好的教育成果，使得越來越多的中國家長傾向子女選擇留學。第三次留學熱潮席卷而來，每年數十萬學子沉浮其中，面對琳瑯滿目的留學中介、語言培訓機構、國外大學，很多家長和學生在“準留學”階段已經走入了誤區。
誤區一：“一條龍服務”背后的盲區
很多家長及學員缺乏對出國留學有體系的了解，聽信一些銷售人員的誤導，尤其是“一條龍服務”，便把語言培訓和留學一起辦了，圖個省心。但帶來的結果是培訓語言的費用嚴重超支，成績卻沒提上去，耽誤時間，同時影響學校選擇(也有部分學生曲線求國，達到出國的目的)。
近20年時間，國內留學市場日臻完善，高強度的競爭使得行業分工趨向專業化路線，大機構更著重品質、服務、特色、品牌，整體看這些專業機構分為兩大類，一類是以語言考試培訓機構，主要是提高英語考試成績，達到海外學校的基礎語言門檻;一類是留學中介公司，主要是幫助學員收集各類所需留學材料，幫助學員發掘自身優點并放大效果，以求申請排名更好的學校。這兩類機構分別承擔了留學前的準備工作。
有了以上基礎知識，家長可以更好的辯識并制定科學的留學規劃。語言培訓是基于英語知識、教學法、教材勘定、教師組織、教育辦學等多方位的體系工作，保證知識輸出與輸入效率最大轉化，使學員成績有所提高，從而對機構管理及工作人員的能力要求更高，通過近十年的競爭博弈，只有幾家像環球教育這樣有規模的語言培訓機構保持高強度聲譽。
語言成績是留學申請的奠基石，語言培訓成功與否決定出國留學的質量。目前市場上有一些留學中介公司，利用家長的迫切和對留學信息不對稱，打出“一條龍服務”虎皮，設法取得家長的信任，當學生交費學習后，薄弱的教學能力根本無法從本質上提高學生的英語考試能力!如果有時間只得繼續交費再學，如果沒時間，則辦個大學預科、雙錄取等項目曲線留學。使留學成了教育消耗，而不是教育投資。
誤區二： “語言預科、雙錄取”曲線留學差強人意
留學咨詢時，為了盡早確認合同意向，很多留學中介都會給家長一個標準答案：“沒有英文成績的人照樣可以去留學”。隨即，工作人員便會描繪一片祥和秀美的留學風景圖，令人神往。而事實是，英國?美國?澳大利亞等各國大學，對留學生都有嚴格的語言要求。所謂“完全不需要任何語言成績”，指的是學生到國外后首先要讀語言學校，學習結束后都要通過語言考試，否則不可能進入大學學習專業課程。而國內留學中介所做的事情是幫助學生申請大學指定的語言學校學習，什么時候可以進入大學課程，完全看學生的語言情況。
家長會中，我們有部分學員是利用假期回國繼續攻讀雅思成績，雖然有些學校采用校內語言測試，不需要雅思成績，但有了合格的雅思成績，學生的專業選擇面會更寬泛。而出現這種情況的最大根結就在于沒有得到正確的信息，忽視留學前的語言準備，希望尋求捷徑所至。
學生到了國外，環境完全陌生，初期的語言比較難應付生活學習。大學語言預科，通常都是為國際生設立，來自全球的語言未過關的學員集中在一起學習，階段性考試，只有達到要求才能進入大學學習。根據各國匯率不同，這個階段的學習費用各有不同，基本上是國內同期英語學習費用的5-8倍，花費相當驚人。在通過語言考試前，學生既沒有打工資格，也沒有任何學分。同時部分中國學生“內斂謙遜”的性格使得留學適應期過長，嚴重影響學習和生活的狀態。
語言關是任何一個留學生都無法回避的問題。環球教育學校建議考生，要出國留學，最好先在國內打好語言基礎，報名正規有品質雅思培訓學校。這樣不僅可以更快進入大學學習，而且省下了在國外學語言的學費和生活費。
誤區三：你是否“被個性化”了?
出國的人潮不斷放大，尤其是中等發展國家中印留學人數的增長，在國外大學國際生占比變化甚微的情況下，留學生之間的相互競爭日趨激烈，中國經濟的趨穩趨好帶來家長在留學花費上的預期上漲，終極目的是只要能去個好學校。而好學校采用曲線的方式難上加難，它們更看重的是學生的綜合能力，這就必然要求學生拿到合格的語言成績才能收到offer,于是個性化學習成為目前的一個學習熱潮。
個性化學習是一種針對性的提分學習方法，是根據學員的學習現狀、基礎、知識吸收模式、性格特征等幾個方進行測試，匹配教師及教學方法、教學內容的學習過程。有幾個大的教育辦學資源才能支撐起“個性化提分”方案的有效實施。一者是整體的雅思托福教學積淀，二者是眾多的優秀教師可供選擇，三是相當規模的服務人員。三者缺一不可，否則個性化只是個概念。當家長與學生不清楚這些內容時，很容易被“多對1”、“N對1”等概念混淆蒙蔽，做出不理智的選擇。
環球教育五年前提出“個性化一對一”學習理念，每年有萬人受益，海量的雅思師資庫及15年的雅思教學積淀，真正做到了個性化的匹配與教學，得到了許多高中生的共鳴與支持，個性化是一類更高經濟基礎這上的學習選擇，這種擇優選擇必然要實現更高的價值，適合的教師與教學法以一對一的模式足以擊敗所謂N對一的概念模式。
