實戰干貨：老師手把手教你搞定托福聽力重聽題！
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小編：環球教育 253重聽題是講座和對話最后一題的常客，主要是把音頻中的某一小部分內容進行重聽并設置相應考點，很多同學一到重聽題就犯難：
“這句話我聽到過嗎?”
“這句話在哪兒來著?”
“我這筆記上沒有啊!”
我們今天來會會重聽題，看看如何能準確定位并抓住重聽題的考點：
首先，重聽題常見的提問方式有以下幾種：
Listen again to part of the lecture, then answer the question.What does the professor mean when she says this?What does the professor/ student indicate/ mean when he/she says this?
聽力文本中哪些地方喜歡出重聽題呢?
1. 問答
出現問答說明談話一方有疑問或是老師考查學生，答句經常作為重聽題考點。
例：Student: You mean insulated windows? The kind with multiple layers of glass and gas between each layer?Professor: As I mentioned earlier, this facility sets the standard. That’s old technology.
學生問是否采用insulated windows，老師的回答進行了否定，說明該建筑采用了其他更好更新的技術，注意老師的答話。
2. 特殊語氣
重聽題的考察點在于聽出教授的“言外之意，弦外之音”。
所以在此題題型中，語氣詞很關鍵，考生在聽到Oh/Wow或是語氣語調加強的時候，就要注意，特別是加重讀音以及拖讀音時，比如Really? I can’t believe I didn’t know that。
這類語調就表達出了說話人的驚訝的情緒，在聽到這樣的表達時建議大家可以采用“!”等特殊符號做好筆記記錄。
當然除了這種語氣，大家有時也會碰到別的無奈，猶豫，有點嘲笑或傷心的表達，具體哪種要大家根據語氣仔細判斷。
TPO 47 Feedback On An AssignmentsStu: So, um, what else is a review supposed to do?Pro: WELL. It should also analyze the film, discuss its strengths and weaknesses, maybe compare to other movies, even mention why the reviewer did or didn’t like it.
教授此處的well就是給學生在做電影評論的學期作業時提出的建議和方向指引。
3. 特殊表達
從ETS官方對重聽題的設置來看，除了考察考生對說話人語氣的把握，有些重聽題會考察考生對于一些特殊表達的熟悉度。所以建議大家在碰到類似這樣表達可以進行積累。
Advisor: But if there is that much demand, isn’t there a chance they will open an additional section of Intermediate Chinese? Is there a language coordinator you can talk to?
Student: I did. And he said that they won’t expect in the enrollment to be so high and they are trying to hire another professor. But he told me I shouldn’t hold my breath.
這里的Don't hold your breath.就是一個常見習語，是特殊表達的一種。字面解釋：不要憋著氣。習語用法：你所說的事可能不會發生，我懷疑它發生的可能性。
總之，重聽題的解題思路比較多樣化。有些題目考查所重復段落的含義，有些題目考查段落中某個習慣用語的含義。考生要根據自己所聽到的內容，辨別出題人想考查的到底是哪方面的內容。
另外，有些重聽題中雖然重復了一部分文章內容，但是必須結合重復的內容在錄音材料中的上下文去推理才能得出答案。所以考試在做題時要保持清醒的頭腦，如果發觀從重復的內容中找不到答案，就要立刻回憶，從上下文中去尋找正確答案。
簡單總結起來就是：
1. 準確理解重聽音頻，并回想當時音頻發生語境，可以把自己代入說話人視角;
2. 筆記定位：聽到音頻重點后，迅速定位到筆記處;
3. 上下文推斷：成功筆記定位后，聯系上下文，必要時結合文章主旨，推斷文本隱含意思。
