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　　托福綜合寫(xiě)作其實(shí)無(wú)非就是“一篇閱讀+一段聽(tīng)力+總結(jié)”。開(kāi)頭給你3分鐘看下給出的閱讀材料，之后聽(tīng)一篇聽(tīng)力，最后總結(jié)下聽(tīng)力和閱讀都說(shuō)了什么，以及它們之間的邏輯關(guān)系是什么。

　　做綜合寫(xiě)作筆記的時(shí)候，整張草稿紙分成兩半，左半部分是reading部分，右半部分是listening部分。

　　現(xiàn)在3分鐘閱讀開(kāi)始了。這三分鐘里你要做的事情就是盡可能快的從這三百個(gè)字左右的文章里提煉出各部分的核心內(nèi)容。只要是做過(guò)一兩次綜合寫(xiě)作的同學(xué)都知道你在讀完第一段的時(shí)候會(huì)得到一個(gè)『main idea』，即reading的主觀點(diǎn)是什么，這個(gè)時(shí)候你就在草稿紙main idea那一欄把它給記下來(lái)。之后一般會(huì)有三段閱讀，每一段的內(nèi)容和模式差不多是相同的。一般會(huì)給出一個(gè)『supporting idea』，這個(gè)supporting idea一定是用來(lái)支持main idea的。

　　就好像你平時(shí)寫(xiě)作文的時(shí)候第一段會(huì)給出一個(gè)觀點(diǎn)，就好比：我覺(jué)得A是個(gè)大好人(main idea)，可是你光說(shuō)A是大好人，不給出證明的點(diǎn)別人不信你啊，所以你接著說(shuō)因?yàn)锳是個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子(supporting idea)，這里的誠(chéng)實(shí)守信算是好人的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)吧。那考試給出的文章自然也是按這個(gè)邏輯走的，可是我們光說(shuō)道理不行啊，為了論證文中給出的這個(gè)supporting idea，或是豐滿文章內(nèi)容，一定要給出一些evidence去支持這個(gè)supporting idea，就好比A是個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子，是因?yàn)樗麖膩?lái)不欺騙同學(xué)、他從不食言等等，例子可多可少，具體數(shù)目不會(huì)有限制。

　　一般第一段我們得出了reading的main idea，算是文章主旨。然后從接下來(lái)的三段中我們會(huì)得到三個(gè)supporting idea去支持main idea，而針對(duì)每個(gè)supporting idea我們又會(huì)有幾個(gè)或多個(gè)evidence去支持它。好了，現(xiàn)在3分鐘閱讀時(shí)間到，你盡可能多的將內(nèi)容都記下來(lái)了，你突然變得信心十足。

　　為什么說(shuō)你信心十足，因?yàn)槟阈睦镆呀?jīng)大概有了一個(gè)框架：你知道聽(tīng)力會(huì)以什么樣的方式來(lái)反駁閱讀。對(duì)，基本上95%都是聽(tīng)力反駁閱讀的，出現(xiàn)聽(tīng)力贊同閱讀的實(shí)在是太少了。

　　就好比你看一個(gè)節(jié)目，兩個(gè)新聞評(píng)審人針對(duì)某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，當(dāng)他們各持己見(jiàn)，針?shù)h相對(duì)時(shí)你才會(huì)覺(jué)得我天!太精彩了!如果兩個(gè)人都是你一句我一句互相說(shuō)對(duì)方的是對(duì)的，或是嗯嗯，你說(shuō)的很有道理，你就會(huì)覺(jué)得這個(gè)節(jié)目好像沒(méi)那么有意思了。

　　在綜合寫(xiě)作里基本也是這樣的，聽(tīng)力會(huì)覺(jué)得閱讀你這么講，那我偏偏不同意，我覺(jué)得你是錯(cuò)的，我就是來(lái)反駁你的，我要一點(diǎn)一點(diǎn)地，有邏輯，有順序地否定你。都說(shuō)了是反駁了，那聽(tīng)力一定會(huì)針對(duì)閱讀中提出的main idea, supporting idea, evidence來(lái)一一反駁。

　　那么自然listening肯定會(huì)說(shuō)：“reading，你的main idea就是錯(cuò)的”，一般這個(gè)main idea也是listening一開(kāi)始就會(huì)說(shuō)出來(lái)的，那這個(gè)main idea是什么?reading 中的main idea取個(gè)反就是了啊。同樣listening也要給出反駁的supporting idea，而這個(gè)supporting idea一般都是和reading一一對(duì)應(yīng)的，這也是為什么我愛(ài)在草稿紙上分成兩欄來(lái)寫(xiě)，因?yàn)橐灰粚?duì)應(yīng)，看的很清楚。

　　還是舉例說(shuō)明，前面reading中說(shuō)A是個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子，那listening肯定會(huì)說(shuō)其實(shí)A一點(diǎn)都不誠(chéng)實(shí)守信，而且針對(duì)reading給出的evidence它還會(huì)反駁的特別有道理，比如他從不欺騙同學(xué)是因?yàn)樗缕渌瑢W(xué)打他，他從不食言?誰(shuí)說(shuō)的，上次就有人發(fā)現(xiàn)他食言了。

　　這個(gè)例子可能說(shuō)的不是很確切，但是我想說(shuō)的意思就是：listening是個(gè)邏輯性，針對(duì)性很高的東西，reading怎么證明它自己的supporting idea是對(duì)的，listening就針對(duì)它提出的supporting idea以及支持這些supporting idea的evidence一個(gè)一個(gè)地反駁，反駁到你無(wú)話可說(shuō)。反駁完了我還要自己另外加上一些evidence來(lái)支持我這么說(shuō)不單單是因?yàn)槟闶清e(cuò)的，而且我還因?yàn)槲乙灿凶约旱膃vidence。到這里你大概就能夠把草稿紙上的東西填滿了。

　　可有時(shí)你說(shuō)你自己聽(tīng)力不是很好，漏聽(tīng)了一些東西，那么是不是根據(jù)這個(gè)草稿紙上的表格和我前面說(shuō)的，你可以試試看猜一些聽(tīng)力會(huì)怎么反駁，你看下是否reading中的東西listening都反駁到了，倘若你發(fā)現(xiàn)漏了一個(gè)，那你可以猜測(cè)，你漏聽(tīng)的這點(diǎn)就是用來(lái)反駁reading中相應(yīng)的那一點(diǎn)的。然后你開(kāi)始依據(jù)這些資料來(lái)寫(xiě)作文了，作文的結(jié)構(gòu)可參考模板，大家可以上網(wǎng)搜索一下然后自己稍微改一下，使它變成你自己的獨(dú)一無(wú)二的模板。

　　Tips: 不要在意字?jǐn)?shù)問(wèn)題，不要害怕寫(xiě)多了或?qū)懮倭耍攸c(diǎn)是寫(xiě)全了。寫(xiě)全的意思就是，evidence你給我好好聽(tīng)，它舉到的例子，具體到什么物品，你都給我寫(xiě)出來(lái)，有多詳細(xì)就多詳細(xì)，那個(gè)物品的名字你拼不來(lái)你就用按那個(gè)發(fā)音去猜，你的目的就是告訴考官，我聽(tīng)到了!只是不知道怎么寫(xiě)而已。你當(dāng)時(shí)聽(tīng)力記下來(lái)的東西都是有用的，全給我寫(xiě)上去!reading你可以不用寫(xiě)那么詳細(xì)，用自己的語(yǔ)言總結(jié)一下，點(diǎn)到就好，但是你得點(diǎn)全了。而listening你越詳細(xì)越好!最后，每每寫(xiě)完一個(gè)supporting idea的段落后，段落的最后你最好寫(xiě)上：“所以聽(tīng)力說(shuō)閱讀是錯(cuò)的”大致就是這個(gè)意思，這句話你得寫(xiě)，這體現(xiàn)了聽(tīng)力和閱讀的關(guān)系。這句話不寫(xiě)你可能就從30變成了29。