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　　在備考托福聽(tīng)力的過(guò)程中總會(huì)遇到關(guān)于聽(tīng)力開(kāi)頭原則的信號(hào)詞和用法的備考經(jīng)驗(yàn)，可是我們應(yīng)該如何把這些原則運(yùn)用到實(shí)際的練習(xí)當(dāng)中呢?下面小編就為大家分享案例分析托福聽(tīng)力開(kāi)頭原則，讓考生學(xué)會(huì)在實(shí)踐運(yùn)用開(kāi)頭原則。

　　一、開(kāi)頭原則之-直奔主題式

　　TPO18 lecture 3第一題

　　What is the main purpose of the lecture?

　　A. To explore the use of spices in conking in the Middle Ages

　　B. To explain the significance of spices for medieval society

　　C. To describe how the spice trade evolved in medieval Europe

　　D. To examine changes in the role that spices played in the Middle Ages

　　本道題目是比較簡(jiǎn)單的一種，講座一開(kāi)頭教授就說(shuō)In order to really study the social history of the Middle Ages, you have to understand the role of spices，從紅色字體可以看出教授直接點(diǎn)明講座的主題，香料對(duì)歐洲中世紀(jì)的作用。

　　這種類(lèi)型的主旨題，只要根據(jù)信號(hào)詞確定文章的開(kāi)頭是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式就能根據(jù)后面的內(nèi)容確定文章的主題。能表示開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式的信號(hào)詞主要有today/want to talk about/now/discuss.

　　二、開(kāi)頭原則之-背景引入式

　　TPO18 lecture 4第一題

　　What is the main purpose of the lecture?

　　A. To explain the biological advantages of a physical change that occurs in North American wood frogs

　　B. To explain why the North American good frog's habitat range has expanded

　　C. To describe the functioning of the circulatory system of the North American wood frog

　　D. To introduce students to an unusual phenomenon affecting North American wood frogs

　　教授上來(lái)就說(shuō)春天快到了，在結(jié)束課程之前說(shuō)一種生活在冬天的動(dòng)物林蛙，這種動(dòng)物把自己凍起來(lái)進(jìn)行冬眠，身體里含有很多冰，但是它卻沒(méi)有死。通過(guò)So before we close today,引出要討論的話題，這種方式是背景引入式。整個(gè)講座都在說(shuō)北美的林蛙有一種神奇的過(guò)冬現(xiàn)象，就是心跳停止了，但是它們還活著。然后講了下這種現(xiàn)象的原理以及這種現(xiàn)象的影響。因此本題的答案為D選項(xiàng)。

　　教授通過(guò)冬天快過(guò)去，春天就要到了這樣的背景引入生活在這個(gè)季節(jié)的一種動(dòng)物的生存方式。對(duì)于類(lèi)似這樣的背景引入式的文章，考生要注意不要把背景知識(shí)當(dāng)作是文章的主旨。要通過(guò)背景知識(shí)這個(gè)引子找到文章的主旨，然后再帶著這個(gè)主旨去聽(tīng)接下來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證。

　　三、開(kāi)頭原則之-離題式

　　TPO18，conversation 2第1題，問(wèn)到對(duì)話的主要內(nèi)容是什么?而文章中

　　Professor：Well, I’m glad you redid your outline.

　　Student：Thanks! At first I was afraid all that prep work would be a waste of time.

　　Professor：Well, especially with a challenging topic like yours: factors leading to the emergence of sociology as an academic discipline. So did you have a question?

　　Student：Yeah, it’s about…you mentioned needing volunteers for a research study?

　　剛開(kāi)始學(xué)生和教授一直在討論論文大綱的問(wèn)題直到所有的問(wèn)題都討論完，教授問(wèn)學(xué)生還有什么事情，學(xué)生說(shuō)出了關(guān)于研究項(xiàng)目的事情，而接下來(lái)學(xué)生和教授主要討論志愿者項(xiàng)目，因此答案為學(xué)生參加項(xiàng)目的可能性。

　　本篇文章中由剛開(kāi)始討論的論文的事情，跟之后的話題志愿者項(xiàng)目完全不相關(guān)，這類(lèi)題目就是典型的離題式的開(kāi)頭，對(duì)于這些題目的解答，同學(xué)們可以通過(guò)要根據(jù)開(kāi)頭和整篇文章進(jìn)行判斷，開(kāi)頭的內(nèi)容是否是真正的主旨。同學(xué)們?cè)谧鲱}中要避免進(jìn)入這樣的誤區(qū)。

　　以上就是案例分析托福聽(tīng)力開(kāi)頭原則的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)三個(gè)例題的分析希望同學(xué)們對(duì)于開(kāi)頭原則的運(yùn)用能夠更加了解，取得聽(tīng)力的高分。